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第二节体裁:说明文主题:人与自我—如何培养一个爱阅读的孩子【语篇导读】本文主要介绍了父母应该如何培养爱阅读的孩子。36.G【解题思路】根据该段首句可知,作者强调让孩子在读书时思考。空处后面又说“远离内容平庸的书,因为它们可能会教他们远离任何让他们的大脑努力的东西”。空处起承上启下的作用。分析各选项可知,G项“Butit'smportanttoteachkidstoappreciatebooksthataytakeefforttoconsume."与上下文语义和语境相符。故选G。37.A【解题思路】分析空处所在位置可知,该空是本段的小标题。本段主要是说孩子喜欢他们的父母朗读,所以不要因为孩子能够自己朗读就停止读书给他们听。所以,该段重点谈的是父母要大声地读书给孩子听。A项“大声读给你的孩子听。”符合本段的主题38.c【解题思路】该空前面说“手边有了手持设备,几乎不可能指望孩子们为了一本书而自愿放弃它们!”,再结合空后的信息“父母应该让这些设备断电,把电话收起来,并让他们拿出书来。”可知,该空应选择C项“那就是父母的责任所在”。且That指代下文中提到的父母应该做的事情。故选C。39.F【解题思路】根据空处后面的信息“问每个家庭成员,甚至是最小的(人),他们那天读了什么并从中学到了什么”可知,空处所填应提及讨论与书籍相关的内容。F项中的“Thedinnertableisagreatplacetostartreflectiveconversationsaboutbooks.”符合该处的语境和语义。故选F。40.D【解题思路】分析空处所在位置可知,本空位于段落的末尾,应是对段落进行概括总结。根据该空前面的“纸质书可以让他们与书建立联系,去重读并熟悉书的感觉和气味。”可知,该段主要讲述了与阅读体验相关的内容。D项“所有这些都是阅读体验的真实部分。”符合语境。故选D。
1.解析:A项,“是书面文字使用较少地区特有的一种文化现象”错误。根据第一段可知,书面文字使用较少地区使用口传文学能传承本族群的集体记忆,但不能就此认为书面文字使用多的地方没有口传文学。B项,因果倒置。根据最后一段可知,口传文学先将人伦秩序、伦理道德等根植于人们的内心,然后构成规则体系。C项,“在秩序与規则的宣传遵守上比书面文本单向输岀效果要好”错误。根据第六段可知,因为传播方式的不同,口传文学构成双向输出,在听和讲中,秩序规范得到强化,但不能据此推断出口传文学比书面文本单向输出效果好。答案:D2.解析:C项,“如果不随着时代发展创新观点,就会被时代淘汰”错误。第三段论证口传文学能够喚起族群成员的集体记忆,第四段论证口传文学重构集体记忆。答案:C3.解析:A项,强加因果。根捃第二段可知,口传文学是族群文化的象征,见证了族群社会的历史和变迁,是建构集体记忆的重要载体。答案:A
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