贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)历史试题于2025-04-28发布，目前趣搜题已经汇总了贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)历史试题的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注本网站。
本文从以下几个角度介绍。
- 1、贵州省2024至2024学年度
2、2024贵州教育规划
3、贵州省2024教育年鉴
4、贵州省2024年普通高中教材
5、2024年贵州教育
6、贵州省2024至2024考试答案
7、贵州省2024年普通高中
8、贵州2024全面实施高中新教材
9、2024年贵州省高中适应性考试成绩
10、贵州省2024-2024学年第二学期期中数学试卷五年级
贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)地理试题
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
中世纪后期，伴随着王权与封建诸侯和教权的博弈，国家主权观念应运而生。法国思想家博丹在1576年出版的《国家论》一书中系统论及到国家主权。他认为，主权创造法律，但是主权本身不受任何法律之约束。霍布斯进一步发展了绝对主权观念，三十年战争结束后签定的《威斯特伐利亚和约》中，国家主权原则第一次在国际关系中得到了应用，并不断被绝对化。这样国际法就不可避免地陷入了一种逻辑悖论之中：国际法体系给自己调整的对象-民族国家赋予了至高无上的权力，以至于使自己所规范的对象脱离自身体系的约束，这长时期阻碍了国际法的发展。
现代国际法的发展在某种意义上说，就是从消除国际法体系悖论开始的。1899年缔结的《海牙国际争端和平解决公约》使绝对主权观开始受到限制。一战后成立的国际联盟对国家战争权进一步施加了限制。1948年，联合国大会通过了《世界人权宣言》，进一步提出了具体的各项人权保护措施。不仅如此，1972年联合国《人类环境宣言》以及其它一些多边环境条约对一国国家主权的行使产生了重大影响。
-摘编自陈海明《主权观念的变迁与国际法的发展》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“绝对国家主权观”形成的历史背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出现代国际法发展趋势对民族国家发展的价值。（6分）
贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)生物试题
2、贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)英语试题
【知识点】电功率；电功率的计算
【解析】【解答】(1)已知5节串联的镍氢电池，充满电时电压为1.2V，则总电压，要使发热功率不高于12W，根据，可得选用最小电阻为：。
(2)不可行，因为水的比热容大，在吸收相同热量时，温度升高得较慢，所以不能较快变热。
(3)由广告词推测， 天然鹅保暖性更好，即导热性差，所以导热性能更好的是塑胶。
(4)在电路中增加一个小灯泡作为指示灯，可根据指示灯判断电路是否接通；
(5) 外婆觉得暖宝宝温度偏低，纯电阻电路中，Q放=W=Pt，相同时间，电功率越大，放出的热量越多，可以通过增大电功率，由，可知，并联一个电阻，会使电路中总功率变大。
故答案为：（1）3Ω（2）不可行，水的比热容大，温度升高的较慢（3）天鹅绒（4）小灯泡（5）多并联一个电阻。
5、贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)英语试题
4、贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月) 试题
2、贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)政治试题
（2）（3）液体内部的压强与液体的深度和密度都有关系，在实验中，应控制其中的一个量保持不变，才能观察压强与另一个量的关系，从控制变量法的角度可判断此题的实验过程。
【解答】解：（1）实验时是通过U形管中液面的高度差来反映压强大小的，这是转换法的应用；
（2）比较图甲和图乙，两杯中的液体密度不相同、金属盒所处的深度相同，液体的密度越大，U形管两侧液面高度差越大，液体压强越大，可以初步得出结论：在同一深度，液体内部压强与液体的密度有关；
（3）要研究液体内部压强是否与深度有关时，需要控制金属盒所处的深度不相同，金属盒的方向相同，而液体的密度相，故选甲、乙两次实验即可。
故答案为：（1）高度差；转换法；（2）密度；（3）甲、乙。
【点评】本题考查液体压强的特点实验，关键是熟悉探究过程，注意控制变量法和转换法的应用。
20．（5分）如1图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，仪器有：烧杯、弹簧测力计、长方体物块、水、煤油等。（取g＝10N/kg）
贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)化学答案
贵州省2025年基础教育质量提升普通高中教学检测(4月)政治试题
