中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研化学答案

中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研化学答案于2025-06-28发布，目前趣搜题已经汇总了中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研化学答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注本网站。

本文从以下几个角度介绍。

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中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研政治试题

18.答案：（1）背景：社会动荡与变革；经济发展与阶层变动；文化交流与思想繁荣；民族交融的趋势；教育的发展与学术下移；地理知识拓展。
影响：促进了政治理念与制度的构建；利于文化融合与传承；塑造了中国人的道德品质和人格精神。
（2）关注重点的转移：先秦天下观注重个人的道德修养以及对社会伦理的遵循；顾炎武则更关注社会现实问题，包括具体的国家、民族、文化等方面。
责任主体的明确与扩大：先秦儒家天下观中，虽然也强调君子、士人等的责任，但责任主体相对较为模糊和局限；顾炎武天下观更具普遍意义和大众参与性，体现了一种民族责任感的觉醒。
实践路径的差异：先秦儒家侧重于通过道德感化、推行仁政等方式来实现天下的治理和秩序的维护，如孟子主张“施仁政于民”；顾炎武则更强调“经世致用”，主张走出家门，重视实践，通过具体的行动和努力来解决社会问题。
解析：(1)本题是背景类、影响类材料分析题。时空是先秦时期(中国)。第一小问概括先秦时期儒家天下观形成的背景：据材料一“春秋末，各诸侯国兵伐不断、战争不息”等信息，并结合所学可得出“春秋战国时期社会动荡与变革”；结合春秋战国时期的历史背景，从经济、文化、社会、民族等方面分析，在经济上得出“经济发展与阶层变动”；在文化方面可得出“文化交流与思想繁荣”；在民族关系上可得出“民族交融的趋势”；在文化上可得出“教育的发展与学术下移”。据材料一“将四夷……纳入‘天下’之中”可得出“地理知识拓展”。第二小问说明其对中国历史产生的影响：据材料一“确立起天子(天下)诸侯(国)一大夫(家)的政治秩序和伦理(价值)秩序”信息可得出“促进了政治理念与制度的构建”；据材料一“将四夷……纳入‘天下’之中”、诸夏文化也随之扩散至四方”等信息可得出“利于文化融合与传承”；据材料一“以‘仁’为基础的文化与价值……价值准则”、“继承了天下观念的精神遗产”等信息可得出“塑造了中国人的道德品质和人格精神”。
(2)本题是对比类材料分析题。时空是先秦时期和明末清初(中国)。据材料一“(先秦时期)以，仁，为基础的文化与价值……价值准则、据材料“(顾炎武)风俗人心”沦丧则人才不肖、天下将亡、国家不保”等信息可得出关注重点的转移、先秦天下观注重个人的道德修养以及对社会伦理的遵循；顾炎武则更关注社会现实问题，包括具体的国家、民族、文化等方面。据材料一“(先秦时期)天之立君，以为民也”，据材料二“(顾炎武)赋予每个人正‘风俗人心’的使命感，使得每个人在面对国破家亡、民族危难的时候能够坚持气节，在面对生死抉择、人性考验的时候能够坚守底线”等信息可得出责任主体的明确与扩大；先秦儒家天下观中，虽然也强调君子、士人等的责任，但责任主体相对较为模糊和局限；顾炎武天下观更具普遍意义和大众参与性，体现了一种民族责任感的觉醒。结合所学从实践路径方面分析可得出：先秦儒家侧重于通过道德感化、推行仁政等方式来实现天下的治理和秩序的维护，如孟子主张“施仁政于民”；顾炎武则更强调“经世致用”，主张走出家门，重视实践，通过具体的行动和努力来解决社会问题。

中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研化学试题

3、中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研物理答案

(3)甲乙
(4) 错误 没有控制力的作用点相同
【详解】（1）[1][2]图中对钢条的力使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同来判断力的作用效果，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这是转换法的应用。
（2）比较甲、丁两图，只有力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
（3）甲、乙两图中力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，甲中力较大，钢条的形变程度较大，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（4）[1][2]丙、丁两图中力的大小相同，方向和作用点都不同。探究力的作用效果与力的方向的关系，根据控制变量法，必须控制力的大小和作用点都相同，所以小明的说法是错误的。
14． 快速 力的大小 方向 作用点

1、中原名校八年级2024-2025学年下学期期末学情调研生物答案

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22.为了增强中学生体质，进一步加强防溺水教育，学校组织学生进行游泳训练。

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